第一百零八章 硕果初成 (第1/2页)
跨班辅导启动后的第一个星期，李柏没怎么去盯那五个人。
不是不上心，是他觉得刚开始就盯太紧，反而让学生不自在。
先把人放进七班的池子里泡着，能不能游起来，泡几天就知道了。
他没去看，但消息自己会传过来。
先是苏晓跑来找他，往桌前一站：“老师，你能不能跟赵明说一下，让我课间歇一会儿。”
李柏抬起头：“怎么了？”
“他一下课就拉着我问数学题，”苏晓说，“问完还要我出两道类似的给他做，做对了才放我走，我课间十分钟，他一个人占了八分钟。”
李柏听完，沉默了两秒。
这要是私教，赵明家这个月得多出一笔不小的预算。
“行，我跟他说说，让他注意分寸。”
苏晓点了下头，转身要走，又回头补了一句：“老师，其实也不是不行，就是他问的题越来越难了，我怕再过两周我也得先想想才能答。”
李柏看着他：“那你就当提前复习。”
苏晓没接话，转身走了。
第二个来反馈的是赵小雪。她是在走廊上遇到李柏的，叫住他说：“老师，何雨欣是不是怕我？”
李柏停下来：“怎么了？”
“我跟她说话，她就点头，我说什么她都点头，我也不知道她是听懂了还是没听懂，问她想不想试试做实验，她点头，我把器材递给她，她手都在抖。”
赵小雪说这话的时候语气不是抱怨，是真的困惑。
李柏想了想：“不是怕你，是怕说错。”
赵小雪沉默了几秒，好像理解了，点了下头走了。
刘浩那边的情况，李柏是从刘小雅嘴里听说的。
“老师，那个跨班来的男生，第一节课被叫起来读课文，读了两句底下有人笑了一声，然后他整节课没再抬过头。”
李柏皱了皱眉：“谁笑的？”
“不是恶意的，就是没忍住，”刘小雅赶紧解释，“他读得确实有点……不过后来没人笑了。”
李柏没追究。
他知道这种“没忍住”的笑在教室里难免，只要不是恶意起哄，问题不大。
真正的问题在刘浩自己，他被那一声笑打回了壳里，出不来了。
张伟和李雪倒是没什么消息传来。
没消息就是好消息。
李柏这么想着，该干嘛干嘛。
大概过了一周多，张伟拿着语文单元测的卷子来了办公室。
他站在李柏桌前，把卷子摊开，指着顶上的分数：“老师，这卷子是不是改错了？”
李柏低头看了一眼81。
“你觉得哪里改错了？”
张伟把卷子翻过来翻过去，指着阅读题说：“这里我答的跟参考答案不一样，怎么会给分？”
李柏看了他一眼。
别人是考砸了来找老师理论，他是考好了来投诉，这思路确实清奇。
“参考答案是参考，不是标准，”李柏说，“你答的点对了就能得分，你非要跟答案一字不差才觉得自己对了？”
张伟沉默了几秒，又把卷子翻了一遍。
没找到错误。
最后他嘟囔了一句：“那我再看看。”
说完拿着卷子走了。
李柏看着他的背影，觉得这学生挺有意思，考好了不踏实，非要再考一次来验证自己是不是真的进步了。
同一天下午，李柏路过物理实验室的时候，透过门上的玻璃看了一眼。
李雪站在实验台前面，面前摆着一套串联电路的器材，她正把导线往接线柱上接。
王强靠在旁边的实验台上，没上手，就在那看着。
灯泡亮了。
李雪盯着那个发亮的小灯泡愣了两秒，然后回头看王强。
王强保持着靠在台子上的姿势，表情很平淡：“亮了就是对了，看我干嘛。”
李雪没说话，转回头又看了那个灯泡一会儿。
李柏在门外没出声，收回视线走了。
又过了几天，赵明拿着一份数学周测的卷子来找他。
83分。
赵明把卷子放在桌上的时候，表情不是高兴，是有点不敢相信：“老师，我上80了。”
“看到了。”李柏扫了一眼卷子，“你不是说目标是及格吗？”
“是啊，及格就行。”赵明说，“但我没想到真的能及格。”
“那你现在什么感觉？”
赵明想了想，说了一句让李柏意外的话：“第一次觉得数学题没那么讨厌。”
李柏靠在椅背上看了他一眼，这人的天赋虽然不在数学上，但对数学的认知变了，分数自然会跟上来。
“行了，继续保持。”
赵明点了下头，拿着卷子走了。走到门口又回头：“老师，那我下次能冲90吗？”
“你没问题的。”
……
人走了以后，办公室安静下来，李柏继续改作业。
过了没多久，孙志鹏来了。
“老师，刘浩开始背单词了。”孙志鹏例行公事似的和李柏汇报道。
李柏头也没抬：“那挺好啊！”
“他从初一开始背的。”
李柏停下笔，抬起头。
“初一？”他重复了一遍。
“对，我看了一眼，初一上册第三单元的单词。”孙志鹏说，“有点从头来过的意思。”
李柏沉默了一会儿，不知道该说什么。
挺好，都在改变，肯碰英语就是胜利，从哪开始都行。
……
相比之下，何雨欣的变化并不是特别明显。
她没有拿着卷子来找李柏报喜，也没有说什么“我觉得数学没那么难了”之类的话。
李柏是在细心观察下才发现，她交上来的作业，从以前大片空白变成空一半，再到空三分之一。
最奇妙的是她每天的作业态度和完成质量都提升了不少。
翻到她的本子，上面歪歪扭扭写了半页答案，虽然有好几道是错的，但看得出来在认真对待。
李柏盯着那半页作业看了一会儿。
对于别的学生来说，写半页作业不算什么。
对于何雨欣来说，这是她到这个班之后，第一次愿意把不会的题也试着写几步。
有所改变，就是一个好的开始，他没特意找她说什么，有些人不需要被表扬，你一说她反而缩回去了。
日子就这么一天一天过。
环境是影响人的。
现在的七班，是一个积极进取的七班，是一个团结互助的七班，是一个热爱学习的七班。
这五个学生跟读进来以后，李柏检测过，几乎不需要太多辅导，他们却在七班这样的环境下，各自取得了一定的进步。
李柏在某天早自习打开系统面板的时候，跨班辅导的数据链路开始跳动了。
系统提示弹了出来：
“跨班辅导5名跟读学生干预效果采集完毕，进步幅度超过30%：3人（张伟、李雪、赵明），接近30%：2人（刘浩、何雨欣）。”
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